原题呈现
请以“如果”为题,写一篇文章。
要求:1、除诗歌外,文体不限。2、卷面整洁,字数600字以上。3、文中不得出现真实的地名、校名、人名。
题目解析
作为一篇中考作文,选材的角度还是非常宽泛的,给了学生很自由的思考空间,应该说是一个比较成功的命题。该题目能够让学生在自由的思考当中,借助假设或想象,在前瞻或是后顾中进一步增加生命体验。
命题范围宽泛
1、生活感悟类作文写作
在生活中,有没有和别人吵过架?有没有在参加某个活动时,因为准备不充分而名落孙山?有没有真正理解父母的良苦用心?有没有伤害过一个小动物或者是一种植物?
2、科幻类作文写作
这也是一个比较不错的切入点,但是一定要注意不是简单的星球大战,而是围绕某一个点做深度挖掘,展现人类的成就,或是写出人类追悔自己的行径。
3、假设类作文写作
如果,我是老师、校长、市长或者是世卫总干事,将会在自己的工作领域做出怎样的改变?
4、名人类作文写作
如果我和某一个名人面对面,我会和他聊些什么?如果时光可以倒流,我最想去拜访谁?如果让我行走天下,我想到谁那里,我最想了解什么?
写作提分技巧
这类作文,考生在写作时一定要结合自身感悟,将自己的真实情感融入到作文之中,这样写出来的文章才会有代入感,也更容易得到评卷老师的青睐。
值得一提的是,反向立意会让这篇文章变得深刻。譬如可以写成倒叙——追悔莫及的自己回顾当初的种种行径,获得深刻的生命反思,从而得到人生的成长。
误区规避
1、选材不要落入俗套,一定要挖掘生活,写出自己真情实感的东西。在写自己内心的追悔时要深刻一些,动情一些,才能让读者感同身受。换言之,点明中心的地方以及文章的开头和结尾,都不要处理得过于简单,要比较饱满,才能增强感染力,引发读者共鸣,突出文章中心。
2、如果是散文写作,请注意对所借之物要进行细致的刻画,语言要凝练优美,不要过于直白。如此,才能让情感抒发不再是空中楼阁。
3、如果是议论文写作,一定要明确中心论点,论据选材务必要围绕该论点进行展开,这样才能使论据有力地支撑起你的论点。此外,论据要新颖独特,平时的素材积累至关重要。
原文展播
如 果
山东省威海市古寨中学初一三班 刘思彤
又是一年初春,我依然走在那条小路上,瞧着那片桃林里最高大的桃树,就如那时一般。心里突然萌生出一个念头——如果,当初我没有那样做呢……(开篇起得比较平, 不能很好地吸引读者。既然看到桃林,就可以用生动的语言描写一下桃林的美丽景色,营造故事的画面感。)
爷爷村里有一大片桃林,是我小时候来爷爷家时,在忙碌的农村中找到的最大乐趣。(认真读一下,这个句子的主干是“桃林是乐趣”,这是一个病句。)桃林里有将近一千棵桃树,(此处应该简单描绘一下丰收之景,为下面的捉迷藏吃桃子做铺垫。)每当桃儿收获时,我就在桃林里和朋友捉迷藏,玩累了,就随手摘下一颗桃子吃。那时,大人们总是对我们说:“都出去玩,别在这里捣乱。”我们也不闹,装作离开,随后就钻到桃林深处,继续我们的游戏。(语言朴素而真挚,淡淡几笔,就把孩子的顽皮勾勒得清清楚楚,白描手法用得很好。)
那天,我如往常一样与朋友在桃园里嬉戏,我跑到了一颗桃树的后面,等着别人来抓我。那时小,没有耐心,见朋友还没发现我,就坐不住了。我在两三棵树间来回走,也怪那时不长眼,脚碰了什么东西,砰的一声就摔在地下。(逼真再现,短句体现出紧凑感。)正奇怪呢,回头一看,是一棵差不多16厘米高的小桃树苗,那时,村里的桃树都是长成小树后,再移植到桃园里的,第一次见到这么小的树苗,心生好奇,竟也忘了哭。那小树苗本身就不大,和整个桃园显得格格不入。被我一压,就发蔫了。(描写细腻。为下文情节的发展埋下伏笔。)正愣神呢,就听见爷爷喊我名字,没来得及细想,就匆匆跑出了桃林。(巧妙的一个小过渡, 情节非常流畅,读来如行云流水一般。)
回到家,母亲看到我的膝盖,忙把我拉进了屋子里,给我上药。也是怪了,母亲一给我上药,我才突然发觉疼,在家里乱叫,母亲和我说:“你还知道疼啊!”疼?那时,幼小的心灵里出现一个幼稚的想法,“它也会疼吗?”那一晚,我翻来覆去,却怎样也睡不着。(小孩子的思维是多么灵活呀,情感又多么真挚!)
第二天清晨,我向父亲讨要了肥料、一些水和一把小铲子,就进了桃园里。(细节很好。后面可以紧接着描写一下自己的内心。)在路上,朋友邀我一起玩,小孩本来就有爱玩的天性,正准备加入呢,双手上的东西却阻止了我的脚步。儿时,不懂什么叫愧疚,只觉得心里不好受,便不舍得拒绝了。(这个句子表意不够清楚。)我找到了那株小树苗,(可以简单描写一下小树苗的样子,和上文形成照应。)像爷爷给大树施肥那样,用我的小铲子在树的四周挖坑,把要来的肥料埋进去,再用小铲子把土坑填平,在上面浇上水。做完以后,心里也不知道为什么,特别高兴,而且不是和小朋友一起玩的那种高兴。(写出了自己的真情实感。但是在语言上缺乏深度,有些肤浅。)
往后的两三周,我天天都去看它,每周给它浇一次水。它也争气,在我的照看下长得飞快。等我再放假回来看的时候,它已经是这桃园里最大的一棵树了。(这一句显得不够真实。写作文,准确真实是第一要素。)
现在,再仔细想一想,如果,当时我没有因为愧疚而去拯救它;如果,我和别的小朋友一起去玩了,那还有今天的这棵大树吗?它,可能会因为我,而与生命擦肩而过。(作为点名中心的段落。这段的语言不够准确,也不够凝练、不够深刻。)
又是一年初春,我依然走在那条小路上,瞧着那片桃林里最高大的桃树,就如那时一般,心里萌生一个念头——没有如果,因为,我做了正确的选择。(耐人寻味。)
名师点评:
小作者用生动的笔触,回忆了一件让她感到愧疚的事情。字里行间有细腻生动的描写,有深刻淳朴的体验,读来有很强的感染力。
来源于生活的真实感悟,一波三折的故事情节,都让我们情不自禁跟随着小作者,走进她的情感中去,看到她的善良,看到她的爱。虽然看起来是单线的叙述,但是因为插叙的巧妙应用,文章显得内容颇为丰富,这也是值得大家学习的一点。
升格作文
如 果
山东省威海市古寨中学初一三班 刘思彤
阳春三月,桃花开了,满园里繁花似锦,妖娆绚烂,远远望去,似乎天上落下的一大片朝霞。走近些,在纤俏的枝桠上,风情万种的桃花尽情绽放着胭脂晕染的花瓣,醉人的花香四下弥散,如梦似幻。(故事的发生有了一个如梦似幻的背景,美好的感觉就油然而生,也能衬托人物的美好心灵。)
我站在爷爷的桃林边,我看向那一株牵挂已久的桃树,内心充满欣慰——如果,当初我没有那么做呢……
爷爷村里的这一大片桃林,是我最喜欢去的地方。桃林里有将近一千棵桃树,桃儿成熟时节,一个劲勾引着我和伙伴们的馋虫,我们在桃林里捉迷藏,玩累了,就随手摘下一颗桃子,满嘴都甜蜜蜜的。跑得疯了,大人们就会笑着嗔怪:“都出去玩,别在这里捣乱。”我们也不闹,装作离开,随后就钻到桃林深处,继续我们的游戏。(桃子的好吃、小孩的顽皮,都表现得淋漓尽致。)
那天,我如往常一样与朋友在桃园里嬉戏。我跑到一棵桃树的后面,等着别人来抓我。半天没有人过来,我就坐不住了,在两三棵树间来回蹿。忽然,脚碰到了什么东西,“砰”的一声摔在地下。正奇怪呢,回头一看,是一棵差不多十六厘米高的小桃树苗!那时,村里的桃树都是长成小树后,再移植到桃园里的,第一次见到这么小的树苗,心生好奇,竟也忘了哭,细细看一下,那小树苗本身就不大,和整个桃园也显得格格不入,被我一压,竟发蔫了!(语言变得更为紧凑,结尾一句情感强烈。)
正愣神呢,就听见爷爷喊我名字,没来得及细想,就匆匆跑出了桃林。
回到家,母亲看到我的膝盖,忙把我拉进了屋子里,给我上药。也是怪了,母亲一给我上药,我才突然发觉疼,在家里乱叫。母亲和我说:“你还知道疼啊!”疼?那时,幼小的心灵里出现一个幼稚的想法,“它也会疼吗?”那一晚,我翻来覆去,却怎样也睡不着。
第二天清晨,我向父亲讨要了肥料、一些水和一把小铲子,就进了桃园。在路上,心里一直惦念着小树苗,朋友邀我一起捉迷藏,正准备加入呢,手上的东西却阻止了我的脚步——当时不懂什么叫愧疚,只觉得因为那棵小树苗心里不好受。于是,便怀着小小的执拗,一意要把想做的事做完。我找到了那株小树苗,像爷爷给大树施肥那样,用我的小铲子在树的四周挖坑,把要来的肥料埋进去,再用小铲子把土坑填平,在上面浇上水。做完以后,心里也不知道为什么,特别高兴——不是和小朋友一起玩的那种高兴,是一种某种被压抑的情绪得到释怀的高兴。(最后一句心理描写特别好。)
往后的两三周,我天天都去看它,每周给它浇一次水。它也争气,长得飞快。
现在,它又长高了很多,在春天的微风里美丽着我的眼睛,也美丽着我的心情。仔细一想,如果当时我没有心存愧疚,没有执着地去把它栽好,哪还有今天的这棵大树呢?它,可能会因为我,而与这个世界告别。(改得很好,有了深度,情感也变得饱满了。)
我静静地站在那儿,有风从它那边吹过,把它的花香带给我。我翕动鼻翼,那么贪婪。我心里充满欣慰——是的,因为我做了正确的选择,而没有留下令人遗憾的“如果”!(淡淡的花香,让文章的结尾变得很美。)
升格回顾
升格后的文章,在画面的美感、中心的深刻、句子之间的衔接和紧凑以及内在的情感表述上都有了很大提升。尤其是文章的开头和结尾部分,有扑面而来的美,有恋恋不舍的回味,值得学习。
实战演练
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于600字的文章。
出身于音乐世家而如今成为美国证券界风云人物的苏珊说:“如果重新选择,我会毫不犹豫地选择音乐,但我知道那只是美好的‘假如’,我只能把手头的工作做好。”
自小喜欢建筑艺术的荆青说:“我因为放弃了不喜欢的公务员职位,才在十年中设计出了今天大家看到的近千个独一无二的楼房样板间。”
歌手王杰说:“我做过茶楼伙计、油漆工、的士司机……我喜欢并感恩做过的每一份工作。”
上述材料中,你更认同哪个人的观点?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡和选择。要求选好角度,明确立意,文体不限,自拟标题,不要套作,不要抄袭。
(本版内容由张丽荣老师提供)